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La Memoria
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Margarita Varela Ruiz, María Rosa Ávila Costa, Teresa Imelda Fortoul Van der Goes La Memoria Definición, función y juego para la enseñanza de la medicina

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Puntos clave

Esta obra revisa los modelos de la memoria más representativos de la psicología cognitiva y los avances en este campo desde el punto de vista de la fisiología. De esta revisión se extraen elementos para mejorar o enriquecer la enseñanza y aprendizaje de las ciencias básicas en el área de la salud.

Presenta ejemplos de estrategias de enseñanza realizadas con la experiencia y creatividad de docentes de la Facultad de Medicina de la UNAM.

Promueve el reto y la creatividad de los profesores y estudiantes al unir actividades lúdicas para comprender a las ciencias biomédicas.

Descripción

Esta obra revisa los modelos de la memoria más representativos de la psicología cognitiva y los avances en este campo desde el punto de vista de la fisiología. De esta revisión se extraen elementos para mejorar o enriquecer la enseñanza y aprendizaje de las ciencias básicas en el área de la salud. Se cuenta con ejemplos de estrategias de enseñanza realizadas con la experiencia y creatividad de docentes de la Facultad de Medicina de la UNAM. Promueve el reto y la creatividad de los profesores y estudiantes al unir actividades lúdicas para comprender a las ciencias biomédicas.

Autores

  • Margarita Varela Ruiz Licenciada en Psicología, UNAM. Estudios de Filosofía, UNAM. Maestría en Tecnología Educativa, ILCE. Coordinadora de Apoyos Educativos, Departamento de Biología Celular y Tisular, Facultad de Medicina UNAM.
  • María Rosa Ávila Costa Licenciada en Psicología, UNAM. Maestría en neurociencias y Doctorado en Ciencias, UNAM. Profesora de carrera titular "A" FEZ Iztacala, UNAM.
  • Teresa Imelda Fortoul Van der Goes Médico Cirujano. UNAM, Especialidad en Neumología, Hospital General de México O.D. Maestría y Doctorado en Ciencias, UNAM. Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa, ILCE. Jefa del Departamento de Biología Celular y Tisular Facultad de Medicina UNAM. Coordinadora de Ciencias Básicas de la Facultad de Medicina, UNAM.

Índice de Contenidos

1. LA MEMORIA

¿Qué es la memoria?

La estructura de la memoria

Modelo de Atkins y Shiffrin

Memoria sensorial

Memoria de corto plazo

Memoria de largo plazo

Modelo de Craik y Lockhart

Los procesos de la memoria

Codificación

Almacenamiento

Recuperación

Olvido



2. INVESTIGACIONES SOBRE LA MEMORIA

Las primeras investigaciones sobre la memoria humana

Hermann Ebbingaus (1850-1909)

Investigaciones en la primera mitad del siglo XX

B.F. Skinner (1940-1990)

Allan Newell y Herbert Simon



3. CLASIFICACIONES DE LA MEMORIA

Clasificación de Tulving

Memoria episódica

Memoria semántica

Modelo de redes semánticas

Teoría de la propagación de información

Teoría ACT (Adaptive control Thought)

Memoria declarativa

Memoria procedimental

Teoría de los esquemas



4. DEBATES ACTUALES

Memoria implícita y memoria explícita

Memoria individual o memoria colectiva

Memoria y emoción

Metacognición y metamemoria



5. EL APRENDIZAJE

¿Qué es el aprendizaje?

Clasificación del aprendizaje de Ausubel

El modelo de Newble y Entwistle

Inicio del aprendizaje

Tres elementos básicos del proceso de aprender



6. APRENDIZAJE Y MEMORIA. VIAS Y MECANISMOS RESPONSABLES

Anatomía de la memoria

Anatomía de la memoria explícita

¿Cómo trabaja el hipocampo?

Bases moleculares de la memoria

Modificación estructural de las sinapsis

Mecanismos de identificación neuronal

Conclusiones



7. MEJORÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA EN EL AULA

Principios de la memoria aplicados a la enseñanza de la Biología Celular y Tisular

Juego para promover la actividad y la elaboración de los nuevos conocimientos.

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