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Curso Universitario de Planificación personalizada del Servicio de Ayuda a Domicilio para Profesionales y Proveedores de Servicios

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Universidad Católica de Valencia

- Formulario de consulta -

SEGG Sociedad Española de Geriatría y Gerontología, Pilar Rodríguez Rodríguez, Lourdes Bermejo García, José Manuel Marín Carmona, Carmen Valdivieso Sánchez Curso Universitario de Planificación personalizada del Servicio de Ayuda a Domicilio para Profesionales y Proveedores de Servicios

Este curso desarrolla la formación de profesionales relacionados con la planificación, intervención o evaluación de servicios de atención domiciliaria (Médicos, Enfermeros, Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales) y responsables de la provisión de servicios. Se dirige a proporcionar conocimientos para desarrollar una atención integral a personas enfermas o en situación de dependencia en su propio hogar y sus familias cuidadoras. Se apoya en el modelo de atención integral, centrado en las personas mayores ya que con su aprendizaje se favorece una adecuada gestión de los casos por parte de los profesionales.

  • Duración: 12 semanas
  • Nº horas lectivas: 50
  • Periodo de matrícula: Hasta 31/12/2018
  • Fecha de inicio: 31/12/2018
  • Fecha de finalización: 24/03/2019
  • Precio Eval. Online:Próxima publicación
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  • Libros Acreditados

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Información próxima convocatoria

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Planificación personalizada del Servicio de Ayuda a Domicilio para Profesionales y Proveedores de Servicios

Este curso contiene los materiales de una obra ya clásica en el ámbito de los servicios sociales que un grupo de expertos de la Sociedad Española de Geriatría y Gerontología han venido actualizando desde hace varios años, acomodándolo a los cambios que ha experimentado un servicio, como el servicio de ayuda a domicilio (SAD), que es esencial en la atención a las personas mayores que se encuentran en situación de fragilidad o dependencia.

Se enmarcan los SAD a través de su evolución histórica y se ofrece una visión prospectiva, aportando un conjunto de claves para su innovación y mejora. Se aporta la descripción del modelo de atención integral y centrada en la persona (AICP), que se propone como referencia para las intervenciones que se realicen desde los SAD. Con estas bases, se formulan y describen las técnicas e instrumentos precisos para realizar una adecuada planificación, junto con un repertorio de definiciones básicas que conviene que conozcan, compartan y utilicen todos los agentes de la intervención con el fin de que adquieran la capacidad suficiente para realizar una programación de los SAD y de los planes personalizados ajustados a las necesidades de las personas. Aquí se encontrarán contenidos valiosos tanto para diseñar la formación de los profesionales como para planificar, evaluar y realizar el seguimiento de los casos.

Objetivos generales

Con este curso se pretende conseguir que los alumnos adquieran las competencias adecuadas para ser capaces de:

  • Conocer los principios y bases del modelo de atención integral y centrada en la persona (AICP) y su aplicación en la atención domiciliaria.
  • Saber ubicar el servicio de ayuda a domicilio (SAD) en el contexto de los servicios sociales, así como su conceptualización, destinatarios y objetivos.
  • Disponer de estrategias y de habilidades para saber desarrollar una buena relación de ayuda: comunicarse bien con las personas atendidas y sus familiares, así como mantener una actitud de escucha activa y de observación atenta para poder detectar las necesidades no explícitamente formuladas por aquéllas.
  • Conocer las características y enfermedades más frecuentes en la edad avanzada para actuar adecuadamente en relación a éstas.
  • Fomentar que la persona mayor a la que se atiende mejore sus hábitos saludables (alimentación, higiene, ejercicio físico...).
  • Conocer las estrategias oportunas para incrementar la seguridad y la autoestima de la persona, cuidando su imagen y estimulándola para que practique sus aficiones, mantenga las relaciones sociales y la comunicación con el exterior, paliando así posibles problemas de aislamiento y soledad.
  • Lograr el mejor funcionamiento de la unidad de convivencia.
  • Ser capaces de valorar las posibilidades de mejora en la prestación de los SAD, de percibir los cambios durante la prestación del servicio y de trasladar toda esta información al profesional o a la entidad responsable de la gestión del programa.

Objetivos específicos

Capítulo 1

  • Cuál ha sido la evolución del SAD desde su inicio, así como las perspectivas de futuro como prestación básica para favorecer que las personas puedan permanecer en sus domicilios recibiendo una atención de calidad.
  • Distinción de la diferente naturaleza de la prestación del SAD según se incardine en la asistencia social o como prestación de la LAPAD.
  • Estimular el desarrollo de las líneas de actuación que se han identificado como claves innovadoras para perfeccionar el SAD y minimizar sus carencias.
  • Comprender e incorporar al bagaje de conocimientos y a la práctica profesional las definiciones fundamentales en torno al envejecimiento, la dependencia, la discapacidad, etc.

Capítulo 2

  • ncorporar a la planificación e intervención el significado de los hitos referenciales de avances en derechos subjetivos de las personas en situación de discapacidad o dependencia, así como las propuestas de los organismos internacionales.
  • Reconocer la evidencia científica que debe orientar las intervenciones complementándola con el respeto a la autonomía de la persona.
  • Distinguir entre los conceptos de atención «integral» y atención «centrada en la persona» y su aplicación en los diferentes servicios y contextos.
  • Comprender la definición de atención integral y centrada en la persona (AICP) y cómo aplicarla en atención domiciliaria y en el entorno y en la atención residencial.
  • Asumir y comprender los siete principios del modelo, relacionados con la persona, su dignidad y sus derechos.
  • Comprender la interrelación entre los principios y los criterios de intervención que los hacen posibles en la práctica.

Capítulo 3

  • Aprender cuál es la posición del SAD dentro de los servicios sociales y de otras ramas de la política social para realizar planificaciones transversales que contemplen la visión de integralidad del modelo, especialmente, la coordinación sociosanitaria.
  • Integrar en las planificaciones del SAD los servicios de proximidad complementarios a la prestación personal en el domicilio, las necesidades de accesibilidad de la vivienda y la participación e inclusión comunitaria de las personas que necesitan apoyos.
  • Incorporar en la planificación e intervención del SAD los apoyos que precisan las familias cuidadoras.
  • Identificar e incorporar en la planificación e intervención los diferentes perfiles de personas mayores que son destinatarias del SAD.
  • Integrar en la planificación los perfiles profesionales necesarios para desarrollar un SAD de calidad, incluyendo la definición curricular de sus necesidades formativas.
  • Comprender cómo aplicar la definición del SAD y sus notas características en las diferentes fases de la planificación e intervención.

Capítulo 4

  • Conocer la definición de planificación en ámbitos de la gerontología y la discapacidad, sus características y los diferentes niveles en que cabe aplicarla.
  • Asimilar y saber aplicar las diferentes fases del proceso de planificación.
  • Comprender y saber aplicar la técnica de la entrevista.
  • Integrar las diferentes dimensiones que deben incluirse en el proceso de valoración (persona mayor, familia y carga de cuidados, accesibilidad y vivienda).

Capítulo 5

  • Conocer y saber aplicar los instrumentos para la valoración de las condiciones de salud, la capacidad funcional, el estado cognitivo y las funciones psicoafectivas de las personas mayores destinatarias del SAD.
  • Comprender la importancia de la biografía de la persona mayor para la intervención y saber recoger la información de su historia de vida, gustos, aficiones y preferencias.
  • Saber identificar y utilizar los instrumentos para valorar los recursos sociales de la persona, así como la «carga» del su cuidador/a principal.
  • Conocer y aplicar los instrumentos para valorar las características de accesibilidad de la vivienda y el entorno próximo.
  • Aprender el contenido y utilidades de las fichas «Geronte» e «Isis».

Capítulo 6

  • Conocer la diversidad de tipologías de cuidadores del ámbito familiar y sus características para saber identificarlas en los casos concretos de la intervención.
  • Aprender la definición del Programa Acompaña, sus notas características y la tipología de sus destinatarios potenciales para integrarlo en las planificaciones personalizadas que convenga.
  • Distinguir entre los diferentes objetivos del programa, según se dirijan a la persona cuidadora o a la propia Administración.
  • Conocer los requisitos de idoneidad de la persona cuidadora del ámbito familiar recogidos en la LAPAD.
  • Adquirir conocimientos sobre los objetivos y contenidos de la formación dirigida a las familias cuidadoras.

Capítulo 7

  • Disponer de una visión general de la evolución del SAD en relación a la formación del auxiliar de ayuda a domicilio.
  • Familiarizarse con el sistema actual de formación y cualificación y del auxiliar del SAD y conocer la relación entre los diferentes instrumentos existentes en la actualidad (la Cualificación de Atención Sociosanitaria en el Domicilio y el Certificado de Profesionalidad).
  • Adquirir los conocimientos pedagógicos básicos para desarrollar y evaluar procesos formativos de personas trabajadoras en el SAD (competencias, objetivos y contenidos educativos, metodología educativa y la evaluación).
  • Conocer las posibilidades de las buenas prácticas como recurso para la formación continua del personal del SAD.

PARTE 1. Planificación para la atención integral centrada en la persona

  • Capítulo 1. Evolución y prospectiva de los servicios de ayuda a domicilio
  • Capítulo 2. Modelo de atención integral centrada en la persona
  • Capítulo 3. Contexto de los servicios de ayuda a domicilio
  • Capítulo 4. Planificación en los servicios de ayuda a domicilio
  • Capítulo 5. Valoración integral gerontológica
  • Capítulo 6. Servicios de ayuda a domicilio como apoyo a cuidadores no profesionales y familiares
  • Capítulo 7. Organización de la formación de los auxiliares del servicio de ayuda a domicilio

Libro acreditado por la Universidad Católica de Valencia "San Vicente Mártir".

Una vez que el alumno supere la prueba pertinente, se le otorgará el certificado que corresponde a la superación de la misma, y que certifica el aprovechamiento del libro.

  • Nº Horas Lectivas: 50
  • Válido para Oposiciones, Carrera profesional y Bolsas de Trabajo.

imagen metodo

El alumno recibirá el libro en papel en su domicilio en un máximo de tres días después de formalizar la matrícula online.

Asimismo, a las 24-48 horas de haber formalizado la matrícula, recibirá las claves de acceso a la plataforma de formación online, en la que podrá realizar el examen de autoevaluación.

Este examen constará de 30 preguntas de tipo test con cuatro respuestas posibles. El alumno dispondrá de dos minutos para contestar cada pregunta. Por cada tres respuestas incorrectas, se restará la puntuación correspondiente a una respuesta correcta. Se aprobará con una nota de 5 puntos (sobre un máximo de 10).

La superación de este examen supondrá la obtención del certificado de aprovechamiento académico.

La matrícula en este curso incluye tres elementos:

elemento1

Un libro en papel, que el alumno recibirá en su domicilio tres días después de matricularse. La obra contiene la totalidad del temario de la actividad formativa y su contenido es el objeto de estudio del curso.

elemento2

Un examen online. El alumno recibirá en su correo electrónico las claves de acceso a nuestra plataforma online. Allí, cuando haya estudiado el contenido del libro, podrá evaluar sus conocimientos realizando un test de 30 preguntas.

elemento3

Un certificado de aprovechamiento. Una vez aprobado el examen online, se le remitirá en formato pdf su certificado de aprovechamiento.

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