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Aprendizaje Basado en Problemas
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Mariano Sánchez Cuevas Aprendizaje Basado en Problemas (eBook online) Fundamentos, aplicación y experiencias en el aula

Puntos clave

Busca el desarrollo de una gran variedad de competencias a nivel de conocimientos, habilidades y actitudes en el estudiante, necesarios para su formación integral

En el capítulo ,1 se describen y analizan los cimientos epistemológicos y pedagógicos que dan sustento al empleo del ABP.

En el capítulo 2, se detallan los roles del profesor y del estudiante, así como el proceso de desarrollo del ABP en el aula.

En los capítulos 3 y 4 se presenta la propuesta de un proceso sistematizado para la implementación del ABP, tanto en su incorporación como método didáctico, como en su empleo a manera de técnica didáctica, respectivamente.

Por último en el capítulo 5, se describen las experiencias de la implementación y su impacto a nivel de rendimiento académico

Descripción

Esta obra presenta los principales referentes pedagógicos y epistemológicos con los que se vincula el concepto de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), mostrando los fundamentos y métodos del conocimiento científico, así como las teorías del aprendizaje y los paradigmas educativos.


Además de presentar el marco teórico desde el cual se sustenta la puesta en práctica del ABP, el docente encontrará en la lectura del libro el proceso para la implementación del ABP en su asignatura y en su institución, con lo que se favorece la transición de su intervención docente hacia un enfoque de enseñanza activa, teniendo como objetivo el desarrollo de competencias tanto genéricas como disciplinares en los estudiantes.


El elemento clave en el ABP es la presentación de situaciones problemáticas al estudiante para incentivar la investigación, la discusión y la toma de decisiones de manera colaborativa. Por lo tanto, en el libro se proporcionan ideas para la elaboración de escenarios para el ABP y se muestra la manera de desarrollarlos en el aula.


Los cambios de paradigmas educativos institucionales y la incorporación de nuevas estrategias de enseñanza por parte de los docentes, generan la mayoría de las veces incertidumbre sobre la eficacia y el impacto de las nuevas formas de enseñanza. A manera de ejemplificar la efectividad del ABP en las ciencias básicas, se presentan al final del libro las experiencias de su empleo y su impacto a nivel de rendimiento académico en los estudiantes.


El enfoque de este libro motiva las habilidades de aprendizaje en las diferentes posibilidades de solución de casos y en los procesos para la aplicación del ABP, por lo que será una herramienta eficiente para los docentes universitarios, los directivos de instituciones educativas, y de gran interés para los profesores de bachilleratos, estudiantes de licenciaturas y posgrado, tanto en pedagogía como en áreas afines a la educación.

Autor

Índice de Contenidos

CAPÍTULO 1
Fundamentos epistemológicos y pedagógicos del ABP
Antecedentes históricos del ABP
El ABP y los enfoques epistemológicos
El ABP y las teorías del aprendizaje
El ABP y los paradigmas educativos
Síntesis conceptual
CAPÍTULO 2
Fundamentos teóricos del ABP
El ABP en el contexto de las habilidades
Desarrollo del ABP en el aula
Roles en el ABP
Rol del profesor
Rol del estudiante
El problema y la guía tutorial en el ABP
El problema
La guía tutorial
Síntesis conceptual
CAPÍTULO 3
El ABP como método didáctico
Proceso y fases de implementación
Fase I. Encuadre institucional
Fase II. Capacitación docente
Fase III. Diseño y adecuación
Fase IV. Inducción de los estudiantes
Fase V. Seguimiento y retroalimentación
Síntesis conceptual
CAPÍTULO 4
El ABP como técnica didáctica
Proceso y fases de implementación
Fase I. Rediseño
Fase II. Planeación
Fase III. Ejecución
Síntesis conceptual
CAPÍTULO 5
Experiencias en la implementación del ABP como método didáctico
Introducción
Fase I. Encuadre institucional
Fase II. Capacitación docente
Fase III. Diseño y adecuación
Fase IV. Inducción de alumnos
Fase V. Seguimiento y retroalimentación

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