María Jesús Mardomingo Sanz

Abordar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en la Práctica Clínica

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  • isbn 9788491105558

  • Páginas 160

  • Año ©2019

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La obra hace un recorrido sobre los aspectos del TDAH más relevantes para los médicos, los padres y los pacientes. Lo hace a partir de las investigaciones científicas y de los datos contrastados, de experiencias clínicas y de las vivencias, ilusiones, frustraciones y esperanzas que niños y padres transmiten con tanta precisión y sabiduría en consulta.

El libro pretende describir con fidelidad las características clínicas del TDAH, los criterios que lo definen, las dificultades del diagnóstico de adolescentes y adultos cuando hay otros trastornos psiquiátricos asociados, la complejidad de las causas y mecanismos que dan lugar a esta entidad, las diatribas en torno de su existencia, las opciones de tratamiento, la esencia de la relación médico-paciente y médico-padres, el compromiso mutuo, las incertidumbres cuando no está claro lo que le pasa al paciente y la elección del tratamiento. Todo ello se nutre de la voz de los pacientes y de las familias, que unas veces se cita de forma explícita y otras sobrevuela la narración. Este libro se dedica a los pacientes y a los padres, fuente de inspiración y de conocimientos.

Índice general de la obra:

CRITERIOS DE DSM-5. Trastorno por déficit de atención/hiperactividad

SECCION I. Perspectiva general: historia, prejuicios, definición y clasificación

Cap. 1. Marco y contexto de la práctica psiquiátrica

Cap. 2. Mitos y prejuicios ante el TDAH

Cap. 3. Definición de TDAH

Cap. 4. Historia del TDAH

Cap. 5. El desafío de las Clasificaciones psiquiátricas

SECCION II. Perspectiva clínica: epidemiología, clínica, curso clínico y comorbilidad

Cap. 6. Epidemiología

Cap. 7. Características clínicas del TDAH

Cap. 8. Comorbilidad

Cap. 9. Curso clínico

Cap. 10. Factores pronósticos

SECCION III. Causas y mecanismos: genes, ambiente y el discurrir de la vida

Cap. 11. La complejidad de la etiología: saber y conocer para curar

Cap. 12. Factores genéticos

Cap. 13. Factores perinatales

Cap. 14. Factores de riesgo familiar y social

Cap. 15. Estructuras y circuitos cerebrales

Cap. 16. Alteraciones estructurales con técnicas de imagen

Cap. 17. Alteraciones funcionales con técnicas de imagen

Cap. 18. Factores neuroquímicos

Cap. 19. Modelos neurocognitivos

Cap. 20. Sustancias tóxicas e hiperactividad

Cap. 21. Resumen de la etiopatogenia

SECCION IV. Evaluación y diagnóstico. La práctica clínica

Cap. 22. Vicisitudes de la evaluación

Cap. 23. Bases del proceso de evaluación

Cap. 24. Objetivos de la evaluación

Cap. 25. Fases de la evaluación

Cap. 26. Entrevista con los padres

Cap. 27. Entrevista con el niño y el adolescente

Cap. 28. Exploración pediátrica

Cap. 29. Examen del estado mental

Cap. 30. Exploraciones complementarias

Cap. 31. Tests psicométricos, de lectura y escritura

Cap. 32. Escalas y cuestionarios de evaluación

Cap. 33. Evaluación del adulto con TDAH

Cap. 34. Diagnóstico

Cap. 35. Diagnóstico diferencial

Cap. 36. Errores comunes del diagnóstico

SECCION V. Medidas terapéuticas: Preguntas clave ante el paciente, fármacos, psicoterapia, el niño y la familia

Cap. 37. Principios generales del tratamiento

Cap. 38. Tratamiento farmacológico

Cap. 39. Estimulantes

Cap. 40. No estimulantes

Cap. 41. Otros fármacos

Cap. 42. Terapias psicosociales

Cap. 43. Elegir el tratamiento, cumplirlo, factores que moderan la respuesta, posibles errores

Cap. 44. Reflexiones finales