Silvia Lizett Olivares Olivares,Jorge Eugenio Valdez García

Aprendizaje Centrado en el Paciente

Cuatro perspectivas para un abordaje integral

  • isbn 9786078546015

  • Páginas 328

  • Encuadernación Rústica

  • Medidas 16 x 23 cm

  • Año ©2017

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  • El formato digital de una publicación incluye contenidos interactivos y material multimedia para el enriquecimiento de su lectura.

  • isbn 9786078546022

  • Páginas 236

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Papel

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  • Marco referencial académico y de investigación para profesores y líderes de la educación del área de la salud, como así también a profesionales en los contextos hospitalarios y atención ambulatoria.
  • Incorpora nuevas estrategias para la formación de alumnos con énfasis en prácticas de enseñanza y reconceptualización de programas curriculares.
  • Permite reflexionar sobre las oportunidades y retos que debe enfrentar la educación médica hacia la generación de investigación educativa que permita la legitimización y participación activa en la toma de decisiones hacia un modelo educativo que genere transformación e impacto en la salud de la sociedad.
  • El contenido está estructurado en dos secciones principales: la primera está orientada a comprender al Aprendizaje Centrado en el Paciente y cada de las perspectivas que lo componen; y, la segunda se orienta a proponer métodos y estrategias concretas para implementar este modelo formativo.
  • Incluye un sitio web complementario con recursos como: autoevaluaciones, referencias, lecturas recomendadas, infografías, figuras y tablas.

Las transiciones sociales, epidemiológicas y tecnológicas que afectan al sector salud demandan cambios sustanciales en la forma de educar a los futuros médicos. Durante las últimas décadas del siglo pasado creció la exigencia formativa sobre la adquisición y mantenimiento de competencias al egreso de la universidad y en la actividad profesional. Se pretende así que los nuevos egresados puedan desempeñarse como agentes de cambio en ambientes de incertidumbre, y frente a escenarios clínicos que se han diversificado e incrementado su complejidad debido a las regulaciones y condiciones del entorno. Estas intenciones, aún desacopladas entre escuelas de medicina e instituciones de salud, deben alinearse para centrar su atención en el actor más importante: el paciente.

Por esta razón, la primera edición de Aprendizaje Centrado en el Paciente propone un modelo formativo cuyos principios abordan la realidad de la persona desde diferentes ángulos, para atender

sus necesidades de forma integral. En esta propuesta se consideran cuatro perspectivas:

  • Humana: para comprender al paciente como persona dentro de un contexto.

  • Biomédica: para atender sus necesidades de salud.

  • De gestión: para garantizar seguridad, efectividad y eficiencia al atenderlo.

  • De emprendimiento: para transformar los aspectos que hoy son barreras para mejorar su calidad de vida.

A través de cada capítulo se ofrece al lector una serie de ejemplos, recomendaciones y reflexiones para implementar este modelo formativo en la práctica diaria.

La obra Aprendizaje Centrado en el Paciente, una propuesta novedosa, ha sido diseñada para proveer de un marco referencial académico y de investigación a profesores y líderes de la educación del área de la salud, como así también a profesionales en los contextos hospitalarios y atención ambulatoria.

Sitio web

Incluye una sección de autoevaluación, referencias de la obra y lecturas recomendadas, así como infografías que ejemplifican la sección de introducción a la vida cotidiana. Acceso y descarga a todas las figuras y tablas de la obra.

SECCIÓN 1

Fundamentos del Aprendizaje Centrado en el Paciente

CAPÍTULO 1. Aprendizaje centrado en las perspectivas del paciente

CAPÍTULO 2. Atención centrada en el paciente

CAPÍTULO 3. Perspectiva humana

CAPÍTULO 4. Perspectiva biomédica

CAPÍTULO 5. Perspectiva de gestión

CAPÍTULO 6. Perspectiva de emprendimiento

SECCIÓN 2

Estrategias para la implementación del Aprendizaje

Centrado en el Paciente en la Práctica

CAPÍTULO 7. Diseño curricular para incorporar diferentes escenarios de aprendizaje

CAPÍTULO 8. Fases de la atención clínica centrada en el paciente

CAPÍTULO 9. Tecnología para la educación en salud: usos y aplicaciones

CAPÍTULO 10. Cómo desarrollar estrategias en entornos simulados

CAPÍTULO 11. Evaluación y supervisión en educación médica

CAPÍTULO 12. Innovación e investigación educativa