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Curso de Formación Básica en Rehabilitación Infantil
Universidad Francisco de Vitoria

- Formulario de consulta -

Mª Olga Arroyo Riaño, Paz Martín Maroto, Diego Ruiz Molina, Juan Antonio Moreno Palacios, Juan Espinosa Jorge Curso de Formación Básica en Rehabilitación Infantil

Curso destinado al conocimiento del diagnóstico y tratamiento de las enfermedades rehabilitadoras infantiles, prevalentes tanto en las áreas de hospitalización como en las consultas externas de rehabilitación, desde el abordaje multidisciplinario de la especialidad.

  • Duración: 12 semanas
  • Nº horas lectivas: 50
  • Periodo de matrícula: Hasta 04/12/2017
  • Fecha de inicio: 04/12/2017
  • Fecha de finalización: 25/02/2018
  • Precio Ebook + Eval. Online:145 USD
  • Precio Eval. Online:120 USD
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Autores

rehabilitacion infantil

Este curso recoge la información básica para la formación de residentes de rehabilitación durante su período de formación y rotación por las áreas infantiles.

Los contenidos están adaptados al nuevo concepto de rehabilitación infantil, que abarca, de manera similar a los adultos, todas las enfermedades capaces de generar discapacidad, ya sea en el campo neurológico, ortopédico, respiratorio o general. Se recogen las nuevas líneas de desarrollo de la especialidad, con una mayor implicación diagnóstica inicial, además de la tradicional valoración funcional, una emergente línea intervencionista y, de manera común al resto de las especialidades, el desarrollo de nuevas herramientas terapéuticas, de mayor precisión, objetividad y reproductibilidad interobservador.

Por lo tanto, este curso se ha diseñado con una orientación eminentemente práctica para permitir una aproximación del alumno a aquellos aspectos cotidianos de la práctica clínica diaria en una consulta de rehabilitación infantil, remitiéndose para un conocimiento en profundidad de las enfermedades a otros textos o tratados.
Para el no rehabilitador (pediatras, cirujanos ortopédicos, neumólogos, etc.), aporta un claro conocimiento del ámbito y actuación de la especialidad, para una derivación precisa en tiempo y características.

Objetivos generales

Con este curso se pretende conseguir que los alumnos adquieran las competencias adecuadas para ser capaces de:

  • Reconocer las enfermedades infantiles abordables en el campo de la rehabilitación.
  • Conocer la relación de la rehabilitación infantil con el resto de las especialidades.
  • Detectar las necesidades y el momento adecuado de derivación de los pacientes al profesional específico, con un flujo bidireccional: médico rehabilitador- pediatras (generales, neonatólogos, neuropediatras, etc.), ortopeda infantil.
  • Identificar el papel del rehabilitador infantil en dichos grupos patológicos.
  • Determinar las exploraciones básicas y las exploraciones complementarias correspondientes y realizar un correcto diagnóstico diferencial.
  • Establecer el pronóstico y las indicaciones terapéuticas.
  • Conocer la metodología del trabajo dentro del equipo multidisciplinario de terapeutas: fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y logopedas.

Objetivos específicos de cada módulo/sección

SECCIÓN I. DESARROLLO NEUROMOTOR

Capítulo 1. Valoración refleja

  • Determinar en qué consisten los reflejos primitivos del niño.
  • Aprender la metodología exploratoria de los reflejos primitivos.
  • Conocer la evolución de los reflejos primitivos en función de la edad del niño.
  • Diferenciar las reacciones posturales de los reflejos primitivos.
  • Identificar y valorar los distintos tipos de reacciones posturales.

Capítulo 2. Tono muscular

  • Definir los distintos conceptos de tono muscular.
  • Reconocer las distintas cualidades del tono muscular.
  • Describir cómo se explora el tono pasivo de las extremidades superiores.
  • Describir cómo se explora el tono pasivo de las extremidades inferiores.
  • Describir cómo se explora el tono pasivo del raquis.
  • Conocer las distintas maniobras exploratorias del tono activo.
  • Conocer la evolución del tono muscular en el niño.

Capítulo 3. Desarrollo manipulativo

  • Definir el objetivo final de la prensión y de las condiciones que precisa.
  • Identificar y analizar las distintas fases de la prensión voluntaria.
  • Conocer la evolución del desarrollo de la función manual en el primer año de vida del niño.
  • Conocer cómo es la evolución de la dominancia lateral en la manipulación del niño.

SECCIÓN II. PREMATURIDAD

Capítulo 4. Manejo intrahospitalario de los niños pretérmino

  • Definir el concepto de recién nacido pretérmino y la clasificación según el peso y edad gestacional.
  • Describir los factores de riesgo y morbilidad de la prematuridad.
  • Conocer el objetivo de la valoración rehabilitadora en el pretérmino.
  • Aprender la metodología exploratoria en rehabilitación del pretérmino.
  • Identificar los distintos objetivos del tratamiento rehabilitador en la prematuridad.
  • Conocer y describir las distintas áreas de intervención terapéutica en el pretérmino.

Capítulo 5. Alteraciones de la succión-deglución en el recién nacido pretérmino

  • Conocer el desarrollo de la succión y deglución del niño.
  • Identificar las estructuras anatomofisiológicas implicadas en la succión-deglución.
  • Describir las distintas fases de la deglución.
  • Determinar las causas de la alteración de la succión-deglución.
  • Aprender a realizar la valoración clínica adecuada y conocer las escalas que se utilizan en las alteraciones de la succión-deglución.
  • Describir los objetivos del tratamiento rehabilitador de las alteraciones de la succión-deglución.
  • Conocer y describir las técnicas terapéuticas que se utilizan en los distintos tipos de nutrición.

SECCIÓN III. PATOLOGÍA NEUROLÓGICA Y NEUROMUSCULAR

Capítulo 6. Parálisis cerebral: clínica, clasificación y pronóstico

  • Definir el concepto actual de parálisis cerebral.
  • Identificar y describir las distintas clasificaciones de parálisis cerebral.
  • Determinar la etiología y los factores de riesgo de la parálisis cerebral.
  • Conocer las escalas de valoración para la evaluación funcional de las extremidades superiores, y capacidad motora gruesa en parálisis cerebral.
  • Detectar los distintos factores que se correlacionan con el pronóstico de marcha en los niños con parálisis cerebral.

Capítulo 7. Enfoque terapéutico de la parálisis cerebral

  • Identificar los distintos enfoques terapéuticos que se pueden aplicar en la parálisis cerebral.
  • Definir en qué consiste el método neurodesarrollante.
  • Describir los distintos posicionamientos en los que se basa el método neurodesarrollante.
  • Diferenciar y describir los patrones motores básicos generales que forman parte del método neurodesarrollante.
  • Diferenciar y describir los patrones de las extremidades superiores del método neurodesarrollante.
  • Definir en qué consiste el método Vöjta.
  • Conocer las características y diferenciar entre volteo reflejo y reptación refleja.

Capítulo 8. Traumatismo craneoencefálico infantil

  • Conocer la etiología más frecuente de los traumatismos craneoencefálicos (TCE).
  • Describir la fisiopatología: mecanismos primarios/secundarios.
  • Reconocer la clasificación y las manifestaciones clínicas dierenciando entre las manifestaciones inmediatas o agudas relacionadas con el TCE y las manifestaciones tardías, con especial atención a las neurológicas, cognitivas y conductuales.
  • Valorar los déficits mediante una anamnesis y exploración adecuadas.
  • Desarrollar el tratamiento rehabilitador en las distintas fases: tratamiento postural, cinesiterapia específica, utilización de ortesis, reeducación en las actividades de la vida diaria y reeducación de la deglución y comunicación.
  • Aplicar la escala de coma de Glasgow adaptada a niños.
  • Establecer la escala de gravedad del TCE y los factores pronósticos.

Capítulo 9. Hemiplejia adquirida

  • Establecer las distintas causas que pueden provocar una hemiplejia en los niños.
  • Realizar el diagnóstico precoz en niños de alto riesgo, mediante una exploración clínica detallada.
  • Describir el cuadro clínico en la fase aguda y la evolución posterior de las manifestaciones clínicas a lo largo del crecimiento del niño con los patrones más característicos para el miembro superior e inferior.
  • Exponer el tratamiento rehabilitador específico con las distintas técnicas de fisioterapia y terapia ocupacional.
  • Considerar otros posibles tratamientos: logopedia, ortesis y ayudas técnicas, cirugía o tratamientos farmacológicos.

Capítulo 10. Polineuropatías

  • Clasificar las polineuropatías infantiles en hereditarias y adquiridas.
  • Conocer el desarrollo de los distintos síntomas a lo largo de los años.
  • Describir la exploración neurológica, ortopédica y general en un paciente con una polineuropatía.
  • Saber qué pruebas diagnósticas son las más frecuentemente utilizadas.
  • Conocer el tratamiento rehabilitador específico con las técnicas de fisioterapia, terapia ocupacional y ortesis más utilizadas en pacientes con polineuropatías.
  • Describir con detalle el tratamiento de la enfermedad de Charcot-Marie-Tooth y el síndrome de Guillain-Barré.

Capítulo 11. Parálisis braquial obstétrica

  • Definir el concepto de parálisis braquial obstétrica y diferenciar sus distintos tipos.
  • Identificar los factores de riesgo y lesiones asociadas en la parálisis braquial obstétrica.
  • Describir las diferentes clasificaciones para la parálisis braquial obstétrica.
  • Aprender la sistemática exploratoria utilizada en rehabilitación para la parálisis braquial obstétrica.
  • Conocer la aplicación y significado de las distintas escalas de valoración utilizadas en la parálisis braquial obstétrica.
  • Determinar cuál es el orden de recuperación de la movilidad del miembro superior en la de parálisis braquial obstétrica de tipo neuropraxia.
  • Establecer el objetivo del tratamiento rehabilitador, así como definir y describir las distintas fases de éste.
  • Identificar las indicaciones de cirugía reparadora precoz y tardía de la parálisis braquial obstétrica.

Capítulo 12. Distrofia muscular de Duchenne

  • Describir las pruebas diagnósticas de la enfermedad: análisis bioquímico, electromiografía, biopsia muscular, estudio genético.
  • Conocer las escalas específicas para la valoración funcional de estos pacientes.
  • Identificar los estadios clínicos de la enfermedad: preclínico con marcha libre, de deterioro de la marcha, de pérdida de la marcha y de sedestación prolongada, con especial atención a la situación motora y respiratoria en cada uno de ellos.
  • Detallar el tratamiento rehabilitador general con técnicas de cinesiterapia, hidroterapia y rehabilitación respiratoria y el tratamiento rehabilitador específico para cada etapa de la enfermedad.
  • Establecer los criterios de actuación quirúrgica rehabilitadota tras realizarse una tenotomía del tendón de Aquiles en la fase inicial de pérdida de la marcha.

SECCIÓN IV. PATOLOGÍA ORTOPÉDICA

Capítulo 13. Tortícolis

  • Definir el concepto de tortícolis muscular congénita y diferenciarla de la tortícolis postural.
  • Conocer y describir las distintas maniobras exploratorias para la tortícolis.
  • Clasificar la tortícolis según su etiopatogenia.
  • Identificar las comorbilidades asociadas a la tortícolis.
  • Describir los objetivos del tratamiento rehabilitador de la tortícolis muscular congénita.
  • Conocer y describir las distintas fases del tratamiento rehabilitador de la tortícolis muscular congénita.
  • Identificar las indicaciones de tratamiento quirúrgico de la tortícolis.

Capítulo 14. Desviaciones del raquis

  • Describir la clasificación de la escoliosis según: edad de inicio, etiología, localización, magnitud y número de curvas.
  • Realizar una exploración detallada de la columna con inspección anterior y posterior. describiendo el test de Adams, la prueba de la plomada, inclinómetro, etcétera.
  • Llevar a cabo la valoración radiográfica y la medición del ángulo de la escoliosis, describiendo el ángulo de Cobb y de madurez ósea mediante el test de Risser.
  • Detallar el tratamiento conservador de la escoliosis describiendo los distintos tipos de corsés y sus indicaciones.
  • Establecer las pautas de tratamiento según la edad, la magnitud de la curva y la localización.
  • Describir la clasificación, el diagnóstico y el tratamiento de la cifosis.

Capítulo 15. Alteraciones rotacionales de miembros inferiores

  • Comprender los conceptos básicos de versión, torsión y marcha convergente y divergente, aplicados a las deformidades de los miembros inferiores.
  • Determinar la etiología de las alteraciones rotacionales según la edad.
  • Describir las deformidades más frecuentes y las mediciones de los ángulos más importantes relacionados con ellas.
  • Prescribir el tratamiento rehabilitador, incidiendo en el tratamiento postural, la cinesiterapia, las ortesis y las posibilidades de corrección quirúrgica.

Capítulo 16. Patologías de cadera más frecuentes en la infancia

  • Definir el concepto de displasia del desarrollo de la cadera, establecer su diagnóstico diferencial, enumerar las pruebas complementarias para llegar al diagnóstico de certeza e instaurar su tratamiento.
  • Describir la exploración de la cadera, con las pruebas de Barlow y Ortolani y el signo de Galeazzi y su interpretación diagnóstica en función de la edad del paciente.
  • Definir el concepto de oblicuidad pélvica congénita, y describir su exploración y tratamiento.
  • Exponer la definición, la exploración y el diagnóstico precoz de la enfermedad de Legg-Calvé-Perthes (ELCP).
  • Conocer la clasificación radiológica de la ELCP y su tratamiento.
  • Exponer la definición, la exploración, el diagnóstico y el tratamiento de la epifisiólisis de cadera.

Capítulo 17. Alteraciones de los pies

  • Definir el concepto de pie plano y establecer la clasificación según su etiología.
  • Detallar la exploración clínica, estática, dinámica y con podoscopio diferenciando los tres grados de pie plano según la gravedad.
  • Interpretar los estudios radiológicos para el pie plano con los ángulos específicos: astragalocalcáneo en la proyección anteroposterior y de Costa-Bartani en la proyección lateral.
  • Conocer las indicaciones de tratamiento según el grado del pie plano y la edad del niño.
  • Describir la clasificación, el diagnóstico, la exploración y las indicaciones de tratamiento conservador o quirúrgico del pie cavo.
  • Describir la clasificación, el diagnóstico y la exploración del pie zambo.
  • Conocer el tratamiento conservador del pie zambo mediante las diversas técnicas de flexibilización, manipulación, fijación y ortesis.
  • Exponer las indicaciones y técnicas quirúrgicas para el pie zambo.
  • Describir e identificar las indicaciones del método de tratamiento de Ponseti.

Capítulo 18. Amputaciones

  • Definir el concepto de amputación congénita y establecer su clasificación en longitudinales o transversales y de amputación adquirida con las consideraciones especiales para conseguir la protetización más adecuada.
  • Describir la exploración del niño amputado en el postoperatorio inmediato y en la fase de adaptación protésica.
  • Conocer el tratamiento rehabilitador en las distintas fases.
  • Establecer la relación entre el nivel de amputación y el tipo de prótesis recomendada.

SECCIÓN V. VALORACIÓN Y TRATAMIENTO DE LA ESPASTICIDAD EN MIEMBROS INFERIORES

Capítulo 19. Acortamientos musculares en miembros inferiores

  • Definir en qué consiste la valoración de los acortamientos musculares de las extremidades inferiores.
  • Describir y diferenciar las maniobras exploratorias para valorar la aducción de cadera.
  • Definir y describir las pruebas que se utilizan para explorar el flexo de cadera.
  • Diferenciar entre el test de Silfverskiöld y el ángulo de dorsiflexión de tobillo con genu extenso.

Capítulo 20. La marcha en niños con parálisis cerebral espástica

  • Identificar las distintas técnicas usadas en el análisis de la marcha de los niños con parálisis cerebral.
  • Describir y diferenciar los distintos patrones posturales de marcha en la hemiplejia espástica.
  • Describir y diferenciar los distintos patrones posturales de marcha en la diplejia espástica.

Capítulo 21. La toxina botulínica en la parálisis cerebral infantil

  • Exponer el mecanismo de acción de la toxina botulínica usada en la espasticidad infantil.
  • Diferenciar los tipos de toxina botulínica y determinar su posología en la espasticidad infantil.
  • Describir los objetivos del tratamiento con toxina botulínica en la espasticidad infantil.
  • Conocer las recomendacionanes actuales sobre uso-procedimiento de la toxina botulínica en la espasticidad infantil.
  • Describir los posibles efectos adversos que puede producir el tratamiento con toxina botulínica en la espasticidad infantil.
  • Identificar los músculos que se deben infiltrar según las deformidades que presenta el niño con espasticidad.

SECCIÓN VI. ORTESIS Y AYUDAS TÉCNICAS

Capítulo 22. Ortesis y ayudas técnicas: generalidades

  • Definir y diferenciar el concepto de ayuda técnica y tratamiento ortésico.
  • Conocer el mecanismo de acción del tratamiento ortésico.
  • Diferenciar las distintas clasificaciones existentes para las ortesis.
  • Describir los objetivos del tratamiento ortésico en rehabilitación.

Capítulo 23. Ortesis en niños con parálisis cerebral

  • Definir y enumerar las distintas ortesis que se pueden prescribir en la extremidad inferior según el segmento articular en la parálisis cerebral.
  • Conocer las distintas ortesis que se pueden prescribir según los patrones posturales de la hemiplejia espástica.
  • Conocer las distintas ortesis que se pueden prescribir según los patrones posturales de la diplejia espástica.
  • Identificar las indicaciones de las ortesis toracolumbosacras en los niños con parálisis cerebral.
  • Describir las indicaciones de las ortesis de miembro superior en los niños con parálisis cerebral.
  • Conocer los equipos adaptativos que se pueden prescribir en la parálisis cerebral.

Capítulo 24. Ortesis funcionales en niños con mielomeningocele

  • Conocer las ortesis indicadas en el mielomeningocele según el nivel de lesión.
  • Identificar los factores de mal pronóstico funcional del mielomeningocele.
  • Describir el cronograma del tratamiento ortésico en el mielomeningocele.

SECCIÓN VII. REHABILITACIÓN CARDIORRESPIRATORIA

Capítulo 25. Rehabilitación respiratoria

  • Explicar los componentes de un programa de rehabilitación respiratoria: fisioterapia, entrenamiento al ejercicio, técnicas de ahorro de energía y educación al paciente y la familia.
  • Identificar las indicaciones y contraindicaciones de estas técnicas.
  • Valorar la situación funcional del paciente con especial hincapié en el tipo de respiración, grado de disnea, frecuencia respiratoria y capacidad de expectoración.
  • Describir las normas generales de tratamiento y las específicas para las distintas enfermedades en función de la edad.
  • Desarrollar los programas de tratamiento para pacientes sometidos a cirugía torácica y trasplantados cardiopulmonares.

Capítulo 26. Rehabilitación cardíaca

  • Describir los objetivos de la rehabilitación cardíaca: mejorar la tolerancia al ejercicio, disminuir los factores de riesgo y mejorar el estado psicosocial del paciente y la familia.
  • Explicar los distintos componentes de un programa de rehabilitación cardíaca.
  • Considerar las indicaciones y contraindicaciones de estos programas.
  • Conocer las escalas específicas para valorar la situación funcional del paciente cardiópata.
  • Instaurar el tratamiento rehabilitador general y las pautas específicas de ejercicios para cada enfermedad.

SECCIÓN VIII. MISCELÁNEA

Capítulo 27. El dolor en el niño

  • Valorar las especiales características del dolor en los niños (dolor agudo, dolor crónico).
  • Aplicar las estrategias de tratamiento para el dolor en función de la intensidad.
  • Determinar la posología de los analgésicos no opioides en el niño.
  • Determinar la posología de los analgésicos opioides en el niño.

Capítulo 28. Osteoporosis infantil

  • Detectar la población pediátrica con riesgo de osteoporosis (trastornos genéticos, trastornos hormonales, trastornos nutricionales y enfermedades crónicas).
  • Definir y diagnosticar la osteoporosis.
  • Aplicar las medidas de profilaxis.
  • Conocer el tratamiento farmacológico (bisfosfonatos, calcio, vitamina D, etc.) y sus indicaciones.

Capítulo 29. Alteraciones del desarrollo del lenguaje en el niño

  • Explicar las etapas de adquisición del prelenguaje: formación de conceptos, comprensión situacional y comprensión simbólica.
  • Explicar las etapas de adquisición del lenguaje: comprensión y expresión verbal.
  • Describir la historia clínica y la exploración de un niño con trastorno del lenguaje.
  • Conocer las escalas más importantes en la evaluación del desarrollo del lenguaje en el niño.
  • Desarrollar la clasificación de las alteraciones del lenguaje verbal.
  • Identificar las indicaciones de tratamiento según la edad y gravedad de la afectación.
  • Describir el tratamiento logopédico en los distintos ámbitos de la estructura del lenguaje: organización fonológica, organización semántica, organización morfosintáctica.

Capítulo 30. Escalas de valoración infantil

  • Desarrollar un método para elegir la escala adecuada en función de lo que se quiera medir y con qué fin.
  • Desarrollar un método para elegir la escala adecuada en función de la edad y los recursos.
  • Conocer la clasificación de las distintas escalas.
  • Explicar la escala Gross Motor Function Measure (GMFM).
  • Explicar la escala Alberta Infant Motor Scale (AIMS).
  • Explicar la escala Functional Independence Measure For children (WEEFIM).
  • Explicar la escala Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI).

Capítulo 31. Nuevas herramientas diagnósticas y terapéuticas

  • Describir el método de valoración del neonato basado en la observación de la calidad de los movimientos generales espontáneos (GM).
  • Explicar las nuevas teorías sobre el control motor.
  • Implementar nuevas terapias: reaprendizaje orientado a tareas específicas, marcha sobre cinta rodante con suspensión parcial del peso corporal, terapia del movimiento inducida por restricción del lado sano, programación de fortalecimiento muscular.
  • Aplicar nuevas tecnologías: realidad virtual y robótica, novedades en ortesis y ayudas técnicas.

SECCIÓN I. Desarrollo neuromotor

1. Valoración refleja
2. Tono muscular
3. Desarrollo manipulativo

SECCIÓN II. Prematuridad

4. Manejo intrahospitalario de los niños pretérmino
5. Alteraciones de la succión-deglución en el recién nacido pretérmino

SECCIÓN III. Patología neurológica y neuromuscular

6. Parálisis cerebral: clínica, clasificación y prognóstico
7. Enfoque terapéutico de la parálisis cerebral
8. Traumatismo craneoencefálico infantil
9. Hemiplejia adquirida
10. Polineuropatías
11. Parálisis braquial obstétrica
12. Distrofia muscular de Duchenne

SECCIÓN IV. Patología ortopédica

13. Tortícolis
14. Desviaciones del raquis
15. Alteraciones rotacionales de miembros inferiores
16. Patologías de la cadera más frecuentes en la infancia
17. Alteraciones de los pies
18. Amputaciones

SECCIÓN V. Valoración y tratamiento de la espasticiad en miembros inferiores

19. Acortamientos musculares en miembros inferiores
20. La marcha en niños con parálisis cerebral espástica
21. La toxina botulínica en la parálisis cerebral infantil

SECCIÓN VI. Ortesis y ayudas técnicas

22. Ortesis y ayudas técnicas: generalidades
23. Ortesis en niños con parálisis cerebral
24. Ortesis funcionales en niños con mielomeningocele

SECCIÓN VII. Rehabilitación cardiorrespiratoria

25. Rehabilitación respiratoria
26. Rehabilitación cardíaca

SECCIÓN VIII. Miscelánea

27. El dolor en el niño
28. Osteoporosis infantil
29. Alteraciones del desarrollo del lenguaje en el niño
30. Escalas de valoración infantil
31. Nuevas herramientas diagnósticas y terapéuticas

SECCIÓN IX. Anexos

Anexo 1. Tratamiento oral de la espasticidad infantil
Anexo 2. Plagiocefalia
Anexo 3. Silla de ruedas
Anexo 4. Disfonía infantil
Anexo 5. Disfemia infantil

Libro acreditado por la Universidad Francisco de Vitoria.

Una vez que el alumno supere la prueba pertinente, se le otorgará el certificado que corresponde a la superación del curso.

  • Título: Curso de Formación Básica en Rehabilitación Infantil
  • Nº Horas Lectivas: 50
  • Equivalencia en ECTS: 2
  • Válido para Oposiciones, Carrera profesional y Bolsas de Trabajo.

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Tras formalizar la matrícula online, si desea prepararse con el libro impreso, lo recibirá en su domicilio en un plazo máximo de tres días. Si, en cambio, prefiere el libro en formato electrónico, podrá acceder a él en cualquier momento desde nuestra web.

Asimismo, a las 24-48 horas de haber formalizado la matrícula, recibirá las claves de acceso a la plataforma de formación online, en la que podrá realizar el examen de autoevaluación.

Este examen constará de 30 preguntas de tipo test con cuatro respuestas posibles. El alumno dispondrá de dos minutos para contestar cada pregunta. Por cada tres respuestas incorrectas, se restará la puntuación correspondiente a una respuesta correcta. Se aprobará con una nota de 5 puntos (sobre un máximo de 10).

La superación de este examen supondrá la obtención del certificado académico correspondiente.

La matrícula en este curso incluye tres elementos:

elemento1

Si elige el libro impreso, lo recibirá en su domicilio tres días después de haberse matriculado. Si su opción es el formato electrónico, podrá acceder a él en cualquier momento desde nuestra web. La obra contiene la totalidad del temario de la actividad formativa y su contenido es el objeto de estudio del curso.

elemento2

Un examen online. El alumno recibirá en su correo electrónico las claves de acceso a nuestra plataforma online. Allí, cuando haya estudiado el contenido del libro, podrá evaluar sus conocimientos realizando un test de 30 preguntas.

elemento3

Un certificado de aprovechamiento. Una vez aprobado el examen online, se le remitirá en formato pdf su certificado de aprovechamiento.

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